Wiki para trabajar en un artículo donde se ponga en consideracion “lo que se sabe” del plan Conectar Igualdad, y la relación con nuestros principios. http://www.solar.org.ar/?article173

Sugiero una estructura de este tipo:

1. introducción (loque se sabe, cuando se dijo)

2. Nuestras preocupaciones y argumentos

3. Nuestra posibilidad de aportar (en positivo, tengan presente que habrá una solicitud de audiencia al Ministro).

El pasado 6 de abril, la Presidenta de la Nación anunció el plan de distribución gratuita de computadoras portátiles entre estudiantes secundarios de colegios del Estado. Este plan que supone un objetivo de igualdad, inclusión digital y social, tiene prevista la entrega a casi 3 millones de alumnos.

Tal como indicamos en nuestra Síntesis del análisis desarrollado por la Comisión de Agenda Digital de Solar hace más de un año(http://www.solar.org.ar/spip.php?article574), abogamos por la construcción de planes que promueva un tipo de sociedad que instale como guía el valor de la solidaridad y cooperación en lugar de la competitividad. Y en este sentido, por su alcance, un plan ambicioso como Concetar Igualdad, tiene la oportunidad de construir una sociedad más justa en tanto respete los derechos de acceso a la información y la cultura, la inclusión y la apropiación social de las tecnologías. Repetimos lo dicho en aquél momento “el Estado debe promover un tipo de Sociedad del Conocimiento sin ataduras e independiente, justa e inclusiva, democrática y participativa.”

Sin mbargo, entendemos que estos objetivos sólo pueden cumplirse siempre que se tome la decisión política (y por ende nunca neutral) de utilizar únicamente Software Libre en esas máquinas -como se hizo en otros países como es el caso de Uruguay a través del plan Ceibal-.

Ya en 2004, la decisión del Ministro de Educación (Daniel Filmus) de incorporar doble booteo en las máquinas a distribuir en las escuelas -como resultado de la visita de Richard Stallman a ese ministerio- llevó al movimiento del Software Libre a advertir sobre las desventajas de esta elección a mediano plazo (ver: http://www.solar.org.ar/spip.php?article148). Cinco años después, el argumento utilizado por aquél entonces en favor del lapso para la transición perdió su vigencia, especialmente teniendo en cuenta los avances del Software Libre durante ese tiempo. Por otro lado y desde otro punto de vista complementario y como sugerimos conjuntamente otras organizaciones “En materia de software, elaborar una propuesta con doble booteo en nombre de la “neutralidad”, consolida la posición dominante de una empresa por encima de las demás” (ver http://www.solar.org.ar/spip.php?article751) y a partir de ese dominio económico, debemos agregar que muchas veces por encima de las decisiones soberanas e independientes del Estado al convertirse en rehén de empresas que tampoco generan ingresos al país.

Un plan que llegue a tres millones de adolescentes del país debe prever la elección política de usar Software Libre ya que es el único que contribuye a la guarda de derechos humanos tales como el acceso a la cultura, a la comunicación y expresión, y también a una verdadera educación. La decisión de utilizar Software Libre para la educación, tiene un doble valor fundamental en países periféricos como la Argentina ya que nos permite tanto aprender verdaderamente a través del él por su acceso al código fuente, como reconocer la posibilidad generar transformaciones (y no conformarnos por la acción de la costumbre). Aprender con Software Libre significa aprender a aprender, y aprender con libertad, espíritu curioso y crítico; a diferencia de 'entrenar' en el uso de una determinada aplicación o sistema.

Reiteramos como hace un año, que “el SL propicia además el acceso igualitario y favorece la apropiación social de las tecnologías de la información, permitiendo una real inclusión digital —amplia y abarcativa— que incorpora la diversidad cultural en todas sus expresiones, sin diferencias de género, raza, religión, ocupación o pertenencia a grupos, instituciones o partidos. Además, siguiendo este línea, la cultura de compartir y colaborar que se va construyendo alrededor de los proyectos de SL, ofrece también un aprendizaje en valores que repercute en otros ámbitos de la sociedad.”

Es por ello que consideramos que en lo que respecta a la elección del sistema operativo y las aplicaciones de las máquinas a entregar a cada uno de los alumnos secundarios de las escuelas públicas argentinas no puede ponerse en discusión su calidad de Libre.

(aclaración: ojo, lo escrito habla solo de derechos humanos y software libre, no se refiere a condiciones de licitación, hardware, contenido pedagógico, y tampoco de los tibios objetivos que indica el sitio conectarigualdad.com.ar. Verox. Contribuciones bienvenidas. Mucho de lo escrito está tomando de documentos que se citan allí).